Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в
области музыкального искусства «Народные инструменты» разработана на
основе «Федеральных государственных требований к минимуму
содержания, структуре и условиям реализации дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной
программе в области
музыкального искусства «Народные инструменты» и сроку обучения по
этой программе» (Утверждены приказами Министерства культуры
Российской Федерации от 12 марта 2012 г. № 162).
Содержание
I.
Пояснительная записка……………………………………………..………………4
II.
Требования к минимуму содержания программы «Народные
инструменты»………………………………………………………………………..5
III.
Учебный план ……………………………………………….……………………..9
IV.
График образовательного процесса ………………………....…………………...12
V.
Система и критерий оценок промежуточной и итоговой аттестации
результатов
освоения
учащимися
дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в области
музыкального искусства «Народные инструменты»……..…………..…………14
VI.
Программа творческой, методической и культурно – просветительской
деятельности …………………………………………….……………….…………19
VII.
Требования
к
условиям
реализации
дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в области
музыкального искусства «Народные инструменты» ………………………....…22
VIII. Программы учебных предметов дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства
«Народные инструменты»………………………….………………………………26
I. Пояснительная записка
1.1. Настоящая общеобразовательная программа в области музыкального искусства
«Народные инструменты» (далее – программа «Народные инструменты») разработана на
основе федеральных государственных требований (далее – ФГТ), которые устанавливают
обязательные требования к минимуму еѐ содержания, структуре и условиям реализации.
1.2. Программа «Народные инструменты» составлена с учѐтом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся и направлена на:
- выявление одаренных детей в области музыкального искусства в раннем детском
возрасте;
- создание условий для художественного образования, эстетического воспитания,
духовно-нравственного развития детей;
- приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на народных инструментах,
позволяющих творчески исполнять музыкальные произведения в соответствии с
необходимым уровнем музыкальной грамотности;
- приобретение детьми умений и навыков сольного и ансамблевого исполнительства;
- приобретение детьми опыта творческой деятельности;
- овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;
- подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения,
реализующие основные профессиональные образовательные программы в области
музыкального искусства.
1.3. Программа разработана с учѐтом:
- обеспечения преемственности программы «Народные инструменты» и основных
профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего
профессионального образования в области музыкального искусства;
- сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации в
сфере культуры и искусства.
1.4. Цели и задачи программы:
- воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать
и принимать духовные и культурные ценности разных народов;
- формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и
потребности общения с духовными ценностями;
- формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать
культурные ценности;
- воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности,
эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;
- формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков,
позволяющих в дальнейшем осваивать основные профессиональные образовательные
программы в области музыкального искусства;
- выработка у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в
соответствии с программными требованиями учебной информации, умению планировать
свою домашнюю работу, приобретению навыков творческой деятельности, в том числе
коллективного музицирования, осуществлению самостоятельного контроля за своей
учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду,
формированию навыков взаимодействия с преподавателями и обучающимися в
образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественноэстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной
деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.
1.5. Срок освоения программы "Народные инструменты" для детей, поступивших в ШИ в
первый класс в возрасте шести лет шести месяцев до 9 лет, составляет 8 лет. Срок
освоения программы "Народные инструменты" для детей, поступивших в ШИ в первый
класс в возрасте с десяти до двенадцати лет, составляет 5 лет.
Срок освоения программы "Народные инструменты" для детей, не закончивших освоение
образовательной программы основного общего образования или среднего (полного)
общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения,
реализующие основные профессиональные образовательные программы в области
изобразительного искусства, может быть увеличен на один год.
1.6. ШИ имеет право реализовывать ОП в сокращенные сроки, а также по
индивидуальным учебным планам с учетом ФГТ.
1.7. При приеме на обучение по программе «Народные инструменты» ШИ проводит
отбор детей с целью выявления их творческих способностей. Отбор детей проводится в
форме творческих заданий, позволяющих определить наличие музыкальных способностей
- слуха, ритма, музыкальной памяти. Дополнительно поступающий может исполнить
самостоятельно подготовленные музыкальные произведения на народном или
национальном инструменте.
1.8. ФГТ являются основой для оценки качества образования. Освоение обучающимися
программы «Народные инструменты», разработанной ШИ на основании настоящих ФГТ,
завершается итоговой аттестацией обучающихся, проводимой ШИ.
1.9. Программа адаптирована для обучения детей с нарушениями зрения.
II. Требования к минимуму содержания дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального
искусства «Народные инструменты».
2.1. Минимум содержания программы «Народные инструменты» должен обеспечивать
целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение ею в процессе
освоения ОП музыкально-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков.
2.2. Результатом освоения программы «Народные инструменты» является приобретение
обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:
в области музыкального исполнительства:
–знания художественно-эстетических,
технических особенностей, характерных для
сольного, ансамблевого и(или) оркестрового исполнительства;
– знания музыкальной терминологии;
– умения грамотно исполнять музыкальные произведения соло, в ансамбле/оркестре на
народном или национальном инструменте;
– умения самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных жанров и
стилей на народном или национальном инструменте;
– умения самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании
несложного музыкального произведения на народном инструменте;
– умения создавать художественный образ при исполнении музыкального произведения
на народном или национальном инструменте;
– навыков игры на фортепиано несложных музыкальных произведений различных стилей
и жанров;
– навыков импровизации на народном или национальном инструменте, чтения с
листа несложных музыкальных произведений на народном или национальном
инструменте и на фортепиано;
– навыков подбора по слуху;
– первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых произведений;
– навыков публичных выступлений (сольных, ансамблевых, оркестровых);
в области теории и истории музыки: – знания музыкальной грамоты;
– знания основных этапов жизненного и творческого пути отечественных и зарубежных
композиторов, а также созданных ими музыкальных произведений;
– первичные знания в области строения классических музыкальных форм;
–умения
использовать полученные теоретические
знания при
исполнительстве музыкальных произведений на народном или национальном инструменте,
а также фортепиано;
– умения осмысливать музыкальные произведения и события путем изложения в
письменной форме, в форме ведения бесед, дискуссий; – навыков восприятия
музыкальных произведений различных стилей и жанров, созданных в разные
исторические периоды; – навыков восприятия элементов музыкального языка; – навыков
анализа музыкального произведения; – навыков записи музыкального текста по слуху; –
навыков вокального исполнения музыкального текста; – первичных навыков и умений по
сочинению музыкального текста.
2.3. Результатом освоения программы «Народные инструменты» сдополнительным годом
обучения, сверх обозначенных в пункте 2.2.настоящих ФГТ
предметныхобластей,является
приобретениеобучающимися следующих знаний,
умений и навыков в предметных областях:
в области музыкального исполнительства:
-знания основного сольного репертуара для народного или национальногоинструмента;
-знания ансамблевого и оркестрового репертуара для народных илинациональных
инструментов;
-знания различных исполнительских интерпретаций музыкальных
произведений;
– умения исполнять музыкальные произведения соло, в ансамбле и (или) оркестре на
достаточном художественном уровне в соответствии со стилевыми особенностями;
-навыков подбора по слуху;
в области теории и истории музыки: – первичные знания в области основных
эстетических и стилевых направлений в области музыкального, изобразительного,
театрального и киноискусства;
– первичные знания и умения в области элементарной теории музыки (знания
основных элементов музыкального языка, принципов строения музыкальной
ткани, типов изложения музыкального материала, умения осуществлять
построение интервалов и
аккордов,
группировку длительностей,
транспозицию заданного музыкального материала);
– умения осуществлять элементарный анализ нотного текста с объяснением роли
выразительных средств в контексте музыкального произведения; – навыков сочинения и
импровизации музыкального текста; – навыков восприятия современной музыки.
2. 4. Результаты освоения программы «Народные инструменты» по учебным
предметам обязательной части должны отражать:
2.4.1. Специальность:
наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному
музыкальному исполнительству;
– сформированный комплексисполнительских знаний, умений
инавыков,позволяющийиспользовать
многообразныевозможностинародного или
национального инструмента для достижения наиболее убедительной интерпретации
авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений
различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;
– знание репертуара для народного или национального инструмента, включающего
произведения разных стилей и жанров в соответствии с программными требованиями;
– знание художественно-исполнительских возможностей народного или национального
инструмента;
– знание профессиональной терминологии;
– умение читать с листа несложные музыкальные произведения;
- навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом исполнения
музыкального произведения;
– навыки по использованию музыкально-исполнительских средстввыразительности,
выполнениюанализа исполняемых произведений,владению различными видами техники
исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов;
– наличие творческой инициативы, сформированных представлений о методике
разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими
трудностями;
–наличиемузыкальнойпамяти,развитогомелодического,ладогармонического, тембрового
слуха;
– наличие навыков репетиционно-концертной работы в качестве солиста.
2.4.2. Ансамбль:
– сформированный комплекс навыков и умений в области коллективного творчества ансамблевого исполнительства, позволяющий демонстрировать в ансамблевой игре
единство исполнительских намерений и реализацию исполнительского замысла;
– знание ансамблевого репертуара, способствующее воспитанию на разнообразной
литературе способностей к коллективному творчеству;
–навыкипо решениюмузыкальноисполнительскихзадачансамблевогоисполнительства,обусловленныехудожественнымсодерж
анием и особенностямиформы, жанра и стиля музыкального произведения.
2.4.3. Фортепиано:
– знание инструментальных и художественных особенностей и возможностей
фортепиано;
– знание в соответствии с программными требованиями музыкальных произведений,
написанных для фортепиано зарубежными и отечественными композиторами;
– владение основными видами фортепианной техники, использование художественно
оправданных технических приемов, позволяющих создавать художественный образ,
соответствующий авторскому замыслу.
2.4.4. Хоровой класс:
– знание начальных основ хорового искусства, вокальнохоровыхособенностейхоровыхпартитур, художественно-исполнительскихвозможностей
хорового коллектива;
– умение передавать авторский замысел музыкального произведения с помощью
органического сочетания слова и музыки;
– навыки коллективного хорового исполнительского творчества;
– сформированные практические навыки исполнения авторских, народных хоровых и
вокальных ансамблевых произведений отечественной и зарубежной музыки, в том числе
хоровых произведений для детей;
– наличие практических навыков исполнения партий в составе вокального ансамбля и
хорового коллектива.
2.4.5. Сольфеджио:
–сформированный комплекс знаний, умений и навыков, отражающийналичие у
обучающегося развитого музыкального слуха и памяти,
чувстваритма,художественноговкуса,
знания музыкальныхстилей,способствующих
творческой самостоятельности, в том числе:
–знание профессиональной музыкальной терминологии;
–умение сольфеджировать одноголосные, двухголосные музыкальные примеры,
записывать музыкальные построения средней трудности с использованием навыков
слухового анализа, слышать и анализировать аккордовые и интервальные цепочки;
–умение импровизировать на заданные музыкальные темы или ритмические построения;
–навыки владения элементами музыкального языка (исполнение на инструменте, запись
по слуху и т.п.).
2.4.6. Слушание музыки:
– наличие первоначальных знаний о музыке, как виде искусства, ее основных
составляющих, в том числе о музыкальных инструментах, исполнительских коллективах
(хоровых, оркестровых), основных жанрах;
– способность проявлять эмоциональное сопереживание в процессе восприятия
музыкального произведения;
– умение проанализировать и рассказать о своем впечатлении от прослушанного
музыкального произведения, провести ассоциативные связи с фактами своего жизненного
опыта или произведениями других видов искусств.
2.4.7. Музыкальная литература (зарубежная, отечественная):
– первичные знания о роли и значении музыкального искусства в системе культуры,
духовно-нравственном развитии человека;
– знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов согласно
программным требованиям;
– знание в соответствии с программными требованиями музыкальных произведений
зарубежных и отечественных композиторов различных исторических периодов, стилей,
жанров и форм от эпохи барокко до современности;
– умение исполнять на музыкальном инструменте тематический материал пройденных
музыкальных произведений;
– навыки по выполнению теоретического анализа музыкального произведения – формы,
стилевых особенностей, жанровых черт, фактурных, метроритмических, ладовых
особенностей;
– знание основных исторических периодов развития зарубежного и отечественного
музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств (изобразительного,
театрального, киноискусства, литературы), основные стилистические направления,
жанры;
– знание особенностей национальных традиций, фольклорных истоков музыки;
– знание профессиональной музыкальной терминологии;
– сформированные основы эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение
интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
– умение в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве композиторов;
– умение определять на слух фрагменты того или иного изученного музыкального
произведения;
– навыки по восприятию музыкального произведения, умение выражать его понимание и
свое к нему отношение, обнаруживать ассоциативные связи с другими видами искусств.
2.4.8. Элементарная теория музыки:
– знание основных элементов музыкального языка (понятий – звукоряд, лад, интервалы,
аккорды, диатоника, хроматика, отклонение, модуляция);
– первичные знания о строении музыкальной ткани, типах изложения музыкального
материала;
– умение осуществлять элементарный анализ нотного текста с объяснением роли
выразительных средств в контексте музыкального произведения;
– наличие первичных навыков по анализу музыкальной ткани с точки
зрения ладовой
системы,
особенностей звукоряда(использованиядиатонических
или хроматических ладов, отклонений и др.), фактурногоизложения материала (типов
фактур).
III. Учебный план
3.1. При реализации программы «Народные инструменты» со сроком обучения 8 лет
общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 1579 часов, в
том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):
ПО.01.Музыкальное исполнительство: УП.01.Специальность - 559 часов, УП.02.Ансамбль
- 165 часов, УП.03.Фортепиано - 99 часов, УП.04.Хоровой класс – 98 часов;
ПО.02.Теория и история музыки: УП.01.Сольфеджио - 378,5 часа, УП.02.Слушание
музыки - 98 часов, УП.03.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) - 181,5
часа.
При реализации программы «Народные инструменты» с дополнительным годом обучения
к ОП со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной
части составляет 1859,5 часа, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным
предметам (УП):
ПО.01.Музыкальное исполнительство: УП.01.Специальность – 641,5 часа,
УП.02.Ансамбль – 231 час, УП.03.Фортепиано - 99 часов, УП.04.Хоровой класс – 98
часов;
ОП.02.Теория и история музыки: УП.01.Сольфеджио - 428 часов, УП.02.Слушание
музыки - 98 часов, УП.03.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) - 231 час,
УП.04.Элементарная теория музыки – 33 часа.
3.2. При реализации программы «Народные инструменты» со сроком обучения 5 лет
общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 1039,5 часа, в
том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):
ПО.01.Музыкальное исполнительство: УП.01.Специальность – 363 часа, УП.02.Ансамбль
- 132 часа, УП.03.Фортепиано – 82,5 часа, УП.04.Хоровой класс – 33 часа;
ПО.02.Теория и история музыки: УП.01.Сольфеджио - 247,5 часа, УП.02.Музыкальная
литература (зарубежная, отечественная) - 181,5 часа.
При реализации программы «Народные инструменты» с дополнительным годом обучения
к ОП со сроком обучения 5 лет общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной
части составляет 1320 часов, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным
предметам (УП):
ПО.01.Музыкальное исполнительство: УП.01.Специальность – 445,5 часа,
УП.02.Ансамбль – 198 часов, УП.03.Фортепиано – 82,5 часа, УП.04.Хоровой класс – 33
часа;
ОП.02.Теория и история музыки: УП.01.Сольфеджио - 297 часов, УП.02.Музыкальная
литература (зарубежная, отечественная) - 231 час, УП.03.Элементарная теория музыки –
33 часа.
3.3. Вариативная часть дает возможность расширения и углубления подготовки
обучающихся, определяемой содержанием обязательной части, получения обучающимися
дополнительных знаний, умений и навыков. Учебные предметы вариативной части
определяются ШИ самостоятельно. Объем времени вариативной части,
предусматриваемый на занятия обучающихся с присутствием преподавателя, может
составлять до 60 процентов от объема времени предметных областей обязательной части,
предусмотренного на аудиторные занятия.
При формировании ШИ вариативной части, а также введении в данный раздел
индивидуальных занятий учитываются исторические, национальные и региональные
традиции подготовки кадров в области музыкального искусства, а также имеющиеся
финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников.
3.4. При реализации учебных предметов обязательной и вариативной частей
предусматривается объем времени на самостоятельную работу обучающихся. Объем
времени на самостоятельную работу обучающихся по каждому учебному предмету
определяется с учетом сложившихся педагогических традиций и методической
целесообразности.
3.5. Объем максимальной учебной нагрузки обучающихся не должен превышать 26 часов
в неделю. Аудиторная учебная нагрузка по всем учебным предметам учебного плана не
должна превышать 14 часов в неделю (без учета времени, предусмотренного учебным
планом на консультации, затрат времени на контрольные уроки, зачеты и экзамены, а
также участия обучающихся в творческих и культурно-просветительских мероприятиях
ШИ).
Нормативный срок обучения – 5 лет
Обязательная часть
ПО.01
Музыкальное
исполнительство
ПО.01.У Специальность (3)
П.01.
ПО.01.У Ансамбль (4)
П.02.
ПО.01.У Фортепиано
П.03.
ПО.01.У Хоровой класс(4)
П.04
ПО.02 Теория и история музыки
ПО.02.У Сольфеджио
П.01.
ПО.02.У Музыкальная литература
П.02
(зарубежная и
отечественная)
Аудиторная нагрузка по двум
предметным областям:
Максимальная нагрузка по двум
предметным областям:
Количество контрольных уроков,
924
561
264
132
346,5
264
49,5
16,5
759
412,5
330
165
429
247,5
2,4,8,9
6
346,5
165
181,5
7,9
8
1303,5
973,5
1303,5
5-й
класс
9
4-й
класс
8
3-й
класс
Экзамены
7
2-й
класс
Зачеты,
контрольные
уроки
6
1187,5-1565
4
1303,51567,5
1-й
класс
Индивидуальны
е занятия
Распределение по годам обучения
3
24913332,5(1
)
2491
1584
2343
5
Промежуточная
аттестация
(по полугодиям)(2)
Мелкогрупповы
е занятия
2
Структура и объем ОП
Аудиторные занятия
(в часах)
Групповые
занятия
Максим Самостояте
альная
льная
учебная
работа
нагрузка
Трудоемкость
в часах
Наименование частей,
предметных областей,
учебных предметов и
разделов
Трудоемкость
в часах
Индекс
предмет
ных
областей
,
разделов
и
учебных
предмет
ов
1
Количество недель аудиторных занятий
33
33
33
33
33
10
11
12
13
14
Недельная нагрузка в часах
1187,5
610,5
2
2
2,5
2,5
4,6,8
1
1
1
1
4,6,8,10
0,5
0,5
0,5
1
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1
1
1
1
1,5
1039,5
5,5
6
6
6,5
7,5
1039,5
11
14
14
15,5
16,5
363
132
82,5
33
1,3,5,7
2,4,6,8
2
18
2
1
6
зачетов, экзаменов по трем
предметным областям:
Вариативная часть (5)
В.00.
В.01.УП Коллективное
.01
музицирование
В.02.УП Оркестровый класс
.02
В.03.УП Элементарная теория
.03
музыки
Всего аудиторная нагрузка с учетом
вариативной части:
Всего максимальная нагрузка с
учетом вариативной части: (6)
Всего количество контрольных
уроков, зачетов, экзаменов:
Консультации (7)
К.04.00.
К.04.01. Специальность
К.04.02. Сольфеджио
К.04.03. Музыкальная литература
(зарубежная, отечественная
К.04.04. Ансамбль
К.04.05. Сводный хор (4)
К.04.06 Оркестр (4)
К.05.00.
Аттестация
ПА.05.0 Промежуточная
1.
(экзаменационная)
ИА.05.0 Итоговая аттестация
2.
ИА.05.0 Специальность
2.01
ИА.05.0 Сольфеджио
2.02
ИА.05.0 Музыкальная литература
2.03
(зарубежная, отечественная
Резерв учебного времени (7)
495
33
165
396
132
66
33
2838
330
33
2
264
1468,5
1
4-10
33
10
1369,5
31
2
2
2
1
6
1617
148
2
6,5
8
8
8,5
10,5
13
19
19
22
23,5
148
40
16
10
8
2
6
40
36
Годовая нагрузка в часах
8
8
8
2
4
4
2
2
2
8
4
4
8
2
8
2
8
12
2
8
12
8
12
1
1
1
1
-
Годовой объем в неделях
4
2
1
0,5
0,5
5
2
1 полугодие
2 полугодие
Распределение по
годам обучения
Экзамены
Промежуточная
аттестация (по
полугодиям)
Зачеты,
контрольные
уроки
Групповые
297 - 330
Индивидуальны
е
615,5 - 764
Мелкогрупповы
е
Структура и объем
ОП
Трудоемкость в
часах
Максимальная
учебная нагрузка
Трудоемкость в
часах
Наименование
частей,
предметных
областей, разделов
и учебных
предметов
Учебный план
на дополнительный год обучения (6 класс)
Самостоятельная . Аудиторные
работа
занятия
Количество недель
аудиторных занятий
318,5 - 434
16
Обязательная
часть
Музыкальное
исполнительство
Специальность
Ансамбль
Теория и история
музыки
Сольфеджио
Музыкальная
литература
(зарубежная,
отечественная)
Элементарная
теория музыки
Аудиторная
нагрузка по
615,5
297
318,5
346,5
198
66
214,5
132
231
132
66
99
66
132
82,5
82,5
33
33
66
33
17
Недельная нагрузка в
часах
82,5
82,5
11
12
2,5
2
2,5
2
49,5
49,5
11
11
1,5
1,5
1,5
1,5
33
11,12
1
1
8,5
8,5
280,5
двум предметным
областям
Максимальная
нагрузка по
двум предметным
областям
Количество
контрольных
уроков, зачетов,
экзаменов по двум
предметным
областям
Вариативная
часть
Хоровой класс
Оркестровый класс
Всего аудиторная
нагрузка с учетом
вариативной части
Всего
максимальная
нагрузка с учетом
вариативной части
Всего количество
контрольных
уроков, зачетов,
экзаменов
Консультации
Специальность
Сольфеджио
Музыкальная
литература
(зарубежная,
отечественная)
Ансамбль
577,5
297
280,5
16,5
16,5
396
1,5
2
12
1,5
2
12
396
21,5
21,5
6
148,5
33
66
82,5
16,5
16,5
726
115,5
49,5
66
12
12
330
8
4
4
Годовая нагрузка в часах
8
4
4
2
2
38
38
8
Сводный хор
Оркестр
Аттестация
Итоговая
аттестация
Специальность
Сольфеджио
Музыкальная
литература
(зарубежная,
отечественная)
8
12
8
12
Годовой объем в неделях
2
2
1
0,5
0,5
Примечание к учебному плану
1. При реализации ОП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся: групповые занятия – от 11
человек, мелкогрупповые занятия – от 4 до 10 человек (по ансамблевым дисциплинам от 2 человек); индивидуальные занятия.
2. При реализации ОП «Хоровой класс» могут одновременно заниматься обучающиеся по другим ОП в области музыкального
искусства. Учебный предмет «Хоровой класс»» может проводиться следующим образом: хор из обучающихся первого классов; хор
из обучающихся 2-5-х классов. В зависимости от количества обучающихся возможно перераспределение хоровых групп.
3. Учебный предмет «Оркестровый класс» предполагает занятия народного оркестра.
4. Для достижения большей результативности процесса обучения, полного освоения учебной программы в вариативной части данного
учебного плана предусмотрено:
«Коллективноемузицирование» – 1 класс по 1 часу в неделю;
«Оркестровый класс» – 2-5 классы по 2 часа в неделю;
«Элементарная теория музыки» – 5 класс по 1 часу в неделю.
5. Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной частей в среднем за
весь период обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения
детьми программ начального общего и основного общего образования. По учебным предметам обязательной части объем
самостоятельной нагрузки обучающихся планируется следующим образом:
«Специальность» –1-3 классы - по 3 часа в неделю; 4-5 классы – по 4 часа в неделю;
«Ансамбль» – 1 час в неделю;
«Оркестровый класс» –1 час в неделю;
«Фортепиано» – 2 часа в неделю, 3-8 класс по 1 часу в неделю;
«Хоровой класс»- 0,5 час в неделю;
«Сольфеджио – 1 час в неделю;
«Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» – 1 час в неделю.
Бюджет времени в неделях
Класс Аудиторные занятия, в Промежуточная Резерв учебного
том числе
аттестация
времени
промежуточная
(экзаменационная)
аттестация в виде
зачетов, контрольных
урок
I
33
1
1
II
33
1
1
III
33
1
1
IV
33
1
1
V
33
1
Итого:
165
4
5
Итоговая
аттестация
Каникулы
Всего
17
17
17
17
4
72
2
2
52
52
52
52
40
248
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе
в области музыкального искусства «Народные инструменты»
Нормативный срок обучения – 8 лет
10
11
12
13
14
15
16
Количество недель аудиторных занятий
8-й класс
7-й класс
6-й класс
5-й класс
4-й класс
1778-
9
3-й класс
3553-
8
2-й класс
Структура и объем ОП
6
7
1775-2515,5
Распределение по годам обучения
1-й класс
5
Экзамены
4
Промежуточна
я аттестация
(по учебным
полугодиям)2)
Зачеты,
контрольные
уроки
3
Индивидуальн
ые занятия
2
Мелкогруппов
ые занятия
Групповые
занятия
Аудиторные
занятия
(в часах)
Трудоемкость в
часах
1
Наименование частей, предметных
областей, разделов и учебных
предметов
Самост.
работа
Трудоемкость в
часах
Индекс
предметных
областей,
разделов и
учебных
предметов
Макси
мальна
я
учебна
я
нагруз
ка
17
ПО.01.
Обязательная часть
Музыкальное исполнительство
45741)
3553
2222
2058,5
1778
1301
Специальность 3)
1316
757
ПО.01.УП.02
Ансамбль4)
330
165
ПО.01.УП.03
Фортепиано
429
330
147
49
1135
477
658
641,5
263
378,5
147
49
98
346,5
165
181,5
ПО.01.УП.04
ПО.02.
ПО.02.УП.01
Хоровой класс
Теория и история музыки
Сольфеджио
ПО.02.УП.02
Слушание музыки
Музыкальная литература
ПО.02.УП.03
(зарубежная, отечественная)
Аудиторная нагрузка по двум предметным
областям:
Максимальная нагрузка по двум предметным
областям:
Количество контрольных уроков, зачетов,
экзаменов по двум предметным областям:
В.00.
Вариативная часть5)
3357
396
132
66
33
4378
2058,5
-
2
2,4…
-10,15
6
9,11,
13, 15
2
8-16
12
1
1
1
1
1,5
1,5
1
14
33
2
2
2
2,5
2,5
1
1
1
1
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1
1
1
1
1,5
5
5,5
6
6
6,5
7,5
1579
9
9,5
14
14
15,5
16,5
10
8
264
1
1
12-16
33
1
16
2
1
2319,5
6
6,5
6,5
7
8
8
8,5
10,5
2319,5
11
11,5
10,5
16
19
19
22,5
23,5
43
196
33
33
33
33
33
Недельная нагрузка в часах
1579
98
Оркестровый класс4)
2,4,
6…
-14
14
6
740,5
В.02.УП.03
К.03.03
98
280,5
-
Сольфеджио
Музыкальная литература
(зарубежная,
отечественная)
10,12
99
1021
98
К.03.02.
165
1,3,5…
-15
31
Коллективное музицирование
В.03.УП.05
Элементарная теория музыки
Всего аудиторная нагрузка с учетом вариативной
части:6)
Всего максимальная нагрузка с учетом
вариативной части:6)
Всего количество контрольных уроков, зачетов,
экзаменов:
К.03.00.
Консультации7)
Специальность
К.03.01.
559
1778
В.01.УП.02
33
1775
921
ПО.01.УП.01
4)
32
10
Годовая нагрузка в часах
196
62
20
10
6
8
2
8
2
8
2
8
2
8
4
8
4
8
4
2
2
4
К.03.04.
Ансамбль
К.03.05.
Сводный хор
60
К.03.06.
Оркестр
36
8
А.04.00.
Аттестация
ПА.04.01.
Промежуточная (экзаменационная)
7
ИА.04.02.
Итоговая аттестация
2
Специальность
1
ИА.04.02.01.
ИА.04.02.02.
Сольфеджио
Музыкальная литература
ИА.04.02.03.
(зарубежная, отечественная)
Резерв учебного времени7)
1.
2.
3.
4.
4
8
8
8
2
2
2
8
8
8
12
12
1
1
Годовой объем в неделях
1
1
1
1
1
2
0,5
0,5
8
1
1
1
1
1
1
1
1
В общей трудоемкости ОП на выбор ШИ предлагается минимальное и максимальное количество часов (без учета и с учетом вариативной части). При
формировании учебного плана обязательная часть в отношении количества часов, сроков реализации учебных предметов и количества часов
консультаций остается неизменной, вариативная часть разрабатывается ШИ самостоятельно. Объем времени вариативной части, предусматриваемый
ШИ на занятия обучающихся с присутствием преподавателя, может составлять до 60 процентов от объема времени предметных областей обязательной
части, предусмотренного на аудиторные занятия. Объем времени на самостоятельную работу по учебным предметам вариативной части необходимо
планировать до 100% от объема времени аудиторных занятий вариативной части, поскольку ряд учебных предметов вариативной части не требуют
затрат на самостоятельную работу. При формировании ШИ вариативной части, а также при введении в данный раздел индивидуальных занятий
необходимо учитывать исторические, национальные и региональные традиции подготовки кадров в области музыкального искусства, а также
имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников.
В колонках 8 и 9 цифрой указываются учебные полугодия за весь период обучения, в которых проводится промежуточная аттестация обучающихся.
Номера учебных полугодий обозначают полный цикл обучения – 16 учебных полугодий за 8 лет. При выставлении многоточия после цифр
необходимо считать «и так далее» (например «1,3,5… 15» имеются в виду все нечетные учебные полугодия, включая 15-й; «9–12» – и четные и
нечетные учебные полугодия с 9-го по 12-й). Форму проведения промежуточной аттестации в виде зачетов и контрольных уроков (колонка 8) по
учебным полугодиям, а также время их проведения в течение учебного полугодия ШИ устанавливает самостоятельно в счет аудиторного времени,
предусмотренного на учебный предмет. В случае окончания изучения учебного предмета формой промежуточной аттестации в виде контрольного
урока обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании ШИ. По усмотрению ШИ оценки по учебным предметам
могут выставляться и по окончании учебной четверти.
По учебному предмету «Специальность» в рамках промежуточной аттестации проводятся технические зачеты, зачеты или контрольные уроки по
самостоятельному изучению обучающимся музыкального произведения и чтению с листа. Часы для концертмейстера предусматриваются по учебному
предмету «Специальность» в объеме от 60 до 100% аудиторного времени.
Аудиторные часы для концертмейстера предусматриваются: по учебному предмету «Хоровой класс» и консультациям по «Сводному хору» не менее
80% от аудиторного времени; по учебному предмету «Оркестровый класс» и консультациям «Оркестр» – до 100% аудиторного времени; по учебному
предмету и консультациям «Ансамбль» – от 60% до 100% аудиторного времени (в случае отсутствия обучающихся по другим ОП в области
музыкального искусства).
В данном учебном плане ШИ самостоятельно определят наименования учебных предметов и их распределение по учебным полугодиям. Каждый
учебный предмет вариативной части заканчивается установленной ШИ формой контроля (контрольным уроком, зачетом или экзаменом). Объем
максимальной нагрузки обучающихся не должен превышать 26 часов в неделю, аудиторной – 14 часов.
6.
Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим
мероприятиям по усмотрению ШИ. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени. В случае, если консультации
проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей.
Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной (экзаменационной) аттестацией, так и после ее окончания с целью обеспечения
самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.
5.
1.
2.
3.
4.
Примечание к учебному плану
При реализации ОП устанавливаются мелкогрупповые занятия и численность обучающихся – от 6 до 15 человек (по ансамблевым дисциплинам – от 2х человек); индивидуальные занятия.
При реализации учебного предмета «Хоровой класс» могут одновременно заниматься обучающиеся по другим ОП в области музыкального
искусства.Учебный предмет «Хоровой класс» может проводиться следующим образом: хор из обучающихся первого класса; хор из обучающихся 2–4го классов, хор из обучающихся 5–8 классов. В зависимости от количества обучающихся возможно перераспределение хоровых групп. При наличии
аудиторного фонда с целью художественно-эстетического развития обучающихся рекомендуется реализовывать предмет «Хоровой класс» на
протяжении всего периода обучения. В случае отсутствия реализации данного учебного предмета после третьего класса, часы, предусмотренные на
консультации «Сводный хор», используются на усмотрение ШИ для консультаций по другим учебным предметам.
Учебный предмет «Оркестровый класс» предполагает занятия народного оркестра, а также данные часы могут быть отведены на предмет «Ансамбль».
В случае необходимости учебные коллективы могут доукомплектовываться приглашенными артистами (в качестве концертмейстеров), но не более чем
на 25% от необходимого состава учебного коллектива.
Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной частей в среднем за весь период обучения
определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ начального и основного
общего образования. По учебным предметам обязательной части, а также ряду учебных предметов вариативной части объем самостоятельной нагрузки
обучающихся планируется следующим образом:
«Специальность» – 1-3 классы – по 2 часа в неделю; 4-6 классы – по 3 часа в неделю; 7-8 классы – по 4 часа в неделю; «Ансамбль» – 1 час в неделю;
«Оркестровый класс» – 1 час в неделю; «Фортепиано» – 2 часа в неделю; «Хоровой класс» – 0,5 часа в неделю; «Сольфеджио» – 1 час в неделю;
«Слушание музыки» – 0,5 часа в неделю; «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» – 1 час в неделю.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Индекс
предметных
областей,
разделов и
на дополнительный год обучения (9 класс) по предпрофессиональной общеобразовательной программе
в области музыкального искусства «Народные инструменты»
Максималь
Промежуточная
Наименование частей,
ная
аттестация
предметных областей,
учебная
Самост.
Аудиторные
занятия
(по
учебным
Распределение по
разделов, учебных предметов
нагрузка
работа
(в часах)
полугодиям)
учебным полугодиям
Структура и объем ОП
615,5-7641)
6
7
8
9
297-330
2-е полугодие
Экзамены по
полугодиям
5
1-е полугодие
Зачеты,
контрольные
уроки по
полугодиям
Трудоемкость
в часах
4
Индивидуальн
ые занятия
3
Мелкогруппов
ые занятия
2
Групповые
занятия
1
Трудоемкость
в часах
учебных
предметов
10
11
Количество недель
аудиторных занятий
318,5-434
16
Обязательная часть
Музыкальное
исполнительство
ПО.01.УП.01 Специальность2)
ПО.01.УП.02 Ансамбль3)
ПО.02.
Теория и история музыки
ПО.02.УП.01 Сольфеджио
Музыкальная литература
ПО.02.УП.02
(зарубежная, отечественная)
ПО.02.УП.03 Элементарная теория музыки
Аудиторная нагрузка по двум
предметным областям:
Максимальная нагрузка по двум
предметным областям:
Количество контрольных уроков,
зачетов, экзаменов
В.00.
Вариативная часть4)
В.00.УП.01 Оркестровый класс6)
Всего аудиторная нагрузка с учетом
вариативной части:7)
Всего максимальная нагрузка с учетом
вариативной части:7)
Всего количество контрольных уроков,
ПО.01.
615,5
297
346,5
198
214,5
132
231
82,5
132
66
99
33
82,5
33
66
33
577,5
Недельная нагрузка в
часах
318,5
-
66
82,5
82,5
-
-
297
11
12
2,5
2,5
2
11
1,5
1,5
49,5
11
1,5
1,5
33
11,12
1
1
280,5
8,5
280,5
16,5
66
132
49,5
-
6
148,5
82,5
726
33
16,5
330
17
-
2
396
10,5
10,5
396
21,5
21,5
115,5
66
12
8
-
зачетов, экзаменов:
К.03.00.
К.03.01.
К.03.02.
К.03.03
К.03.04.
К.03.05.
К.03.06.
А.04.00.
ИА.04.01.
ИА.04.01.01.
ИА.04.01.02.
Консультации8)
Специальность
Сольфеджио
Музыкальная
литература
(зарубежная,
отечественная)
Ансамбль
Сводный хор5)
Оркестр6)
2.
3.
4.
-
4
Годовая нагрузка в
часах
8
4
4
4
2
2
8
12
38
8
8
12
Аттестация
Итоговая аттестация
Специальность
Сольфеджио
Музыкальная литература
ИА.04.01.03.
(зарубежная, отечественная)
Резерв учебного времени8)
1.
38
Годовой объем в неделях
2
1
0,5
2
0,5
1
1
В общей трудоемкости ОП на выбор ШИ предлагается минимальное и максимальное количество часов (без учета и с учетом вариативной части). При
формировании учебного плана обязательная часть в отношении количества часов, сроков реализации учебных предметов и количества часов
консультаций остается неизменной, вариативная часть разрабатывается ШИ самостоятельно. Объем времени вариативной части, предусматриваемый
ШИ на занятия обучающихся с присутствием преподавателя, может составлять до 60 процентов от объема времени предметных областей обязательной
части, предусмотренного на аудиторные занятия. Объем времени на самостоятельную работу по учебным предметам вариативной части необходимо
планировать до 100% от объема времени аудиторных занятий. При формировании ШИ вариативной части, а также при введении в данный раздел
индивидуальных занятий необходимо учитываются исторические, национальные и региональные традиции подготовки кадров в области музыкального
искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников.
По учебному предмету «Специальность» часы концертмейстера предусматриваются в объеме от 60 до 100% аудиторного времени.
К реализации учебного предмета «Ансамбль» могут привлекаться как обучающиеся по ОП «Народные инструменты», обучающиеся по другим ОП в
области музыкального искусства, так и педагогические работники ШИ (преподаватели, концертмейстеры). В случае привлечения к реализации
учебного предмета работников ШИ (при отсутствии обучающихся по другим ОП в области музыкального искусства) по данному учебному предмету и
консультациям планируются концертмейстерские часы в объеме от 60% до 100% аудиторного времени.
В данном учебном плане ШИ самостоятельно определяет наименования учебных предметов и их распределение по учебным полугодиям. Учебный
предмет вариативной части заканчивается установленной ШИ формой контроля (контрольным уроком, зачетом или экзаменом).
При реализации учебного предмета «Хоровой класс» и консультаций по «Сводному хору» для концертмейстера предусматриваются часы в объеме не
менее 80% от аудиторного времени. При реализации учебного предмета «Хоровой класс» могут одновременно заниматься обучающиеся по другим ОП
в области музыкального искусства.
6. Учебный предмет «Оркестровый класс» предполагает занятия народного оркестра, а также данные часы могут быть отведены на предмет «Ансамбль».
В случае необходимости учебные коллективы могут доукомплектовываться приглашенными артистами (в качестве концертмейстеров), но не более чем
на 25% от необходимого состава учебного коллектива.
7. Объем максимальной нагрузки обучающихся не превышает 26 часов в неделю, аудиторной – 14 часов в неделю.
8. Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим
мероприятиям по усмотрению ШИ. Консультации – это обязательный раздел структуры ОП. Они могут проводиться рассредоточено.
Примечание к учебному плану
Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной частей в среднем за весь период обучения
определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программы основного общего образования.
По учебным предметам обязательной части, а также ряду учебных предметов вариативной части объем самостоятельной нагрузки обучающихся
планируется следующим образом:
«Специальность» – 4 часа в неделю; «Ансамбль» – 1 час в неделю; «Сольфеджио» – 1 час в неделю; «Музыкальная литература (зарубежная,
отечественная)» – 1 час в неделю; «Элементарная теория музыки» – 1 час в неделю; «Оркестровый класс» – 1 час в неделю; «Хоровой класс» – 0,5 часа в
неделю.
5.
IV. График образовательного процесса
4.1.График образовательного процесса отражает бюджет времени реализации ДПОП «Народные инструменты» и утверждается в ШИ ежегодно.
4.2. При реализации программы «Народные инструменты» со сроком обучения 5 лет продолжительность учебного года с первого по четвертый
классы составляет 39 недель, в пятом классе – 40 недель. Продолжительность учебных занятий с первого по пятый классы составляет 33
недели. При реализации программы «Народные инструменты» с дополнительным годом обучения продолжительность учебного года в пятом
классе составляет 39 недель, в шестом классе - 40 недель, продолжительность учебных занятий в шестом классе составляет 33 недели.
4.3.В учебномгоду предусматриваются каникулы в объеме не менее 4 недель. Летние каникулы устанавливаются в объеме 13 недель, за
исключением последнего года обучения. Осенние, зимние, весенние каникулы проводятся в сроки, установленные при реализации основных
образовательных программ начального общего и основного общего образования.
4.4.Учебный год для педагогических работников составляет 44 недели, из которых 32-33 недели – реализация аудиторных занятий, 2-3 недели
- проведение консультаций и экзаменов, в остальное время деятельность педагогических работников должна быть направлена на
методическую, творческую, культурно-просветительскую работу, а также освоение дополнительных профессиональных ОП.
1. График образовательного процесса
2. Сводные данные по
бюджету времени в неделях
Нормативный срок обучения - 5 лет
Всего
Каникулы
Итоговая аттестация
Промежуточная
аттестация
Резерв учебного
времени
Аудиторные занятия
24 – 31
17 – 23
10 – 16
27.07 – 2.08
Август
3–9
20 – 26
13 – 19
29.06 – 5.07
6 – 12
Июль
22 – 28
15 – 21
1–7
8 – 14
Июнь
25 – 31
18 – 24
11 – 17
27.04. – 3.05
Май
4 – 10
20 – 26
13 – 19
30.03 – 5.04
6 – 12
Апрель
23 – 29
16 – 22
2 –8
9 – 15
Март
23.02 – 1.03
16 – 22
2 –8
9 – 15
Февраль
26.01 – 1.02
19 – 25
12 – 18
29.12 – 4.01
Январь
5 – 11
22 – 28
15 – 21
1–7
Декабрь
8 – 14
24 – 30
17 – 23
10 – 16
27.10 – 2.11
Ноябрь
3–9
20 – 26
13 – 19
29.09 – 5.10
6 – 12
Октябрь
22 – 28
8 – 14
15 – 21
1–7
Классы
Сентябрь
1
=
= =
=
Р э
= = = = = = = = = = = = =
33
1
1
-
17
52
2
=
= =
=
Р э
= = = = = = = = = = = = =
33
1
1
-
17
52
3
=
= =
=
Р э
= = = = = = = = = = = = =
33
1
1
-
17
52
4
=
= =
=
Р э
= = = = = = = = = = = = =
33
1
1
-
17
52
5
=
= =
=
р ШШ
33
-
1
2
4
40
165
4
5
2
72
248
ИТОГО
1. График образовательного процесса
2. Сводные данные по бюджету
времени в неделях
Нормативный срок обучения – 6 лет (5 лет с дополнительным годом обучения (6 класс)
Итоговая аттестация
Промежуточная
аттестация
Резерв учебного
времени
Аудиторные занятия
24 – 31
17 – 23
10 – 16
27.07 – 2.08
Август
3–9
20 – 26
13 – 19
29.06 – 5.07
6 – 12
Июль
22 – 28
15 – 21
1–7
8 – 14
Июнь
25 – 31
18 – 24
11 – 17
27.04. – 3.05
Май
4 – 10
20 – 26
13 – 19
30.03 – 5.04
6 – 12
Апрель
23 – 29
16 – 22
2 –8
9 – 15
Март
23.02 – 1.03
16 – 22
2 –8
9 – 15
Февраль
26.01 – 1.02
19 – 25
12 – 18
29.12 – 4.01
Январь
5 – 11
22 – 28
15 – 21
1–7
Декабрь
8 – 14
24 – 30
17 – 23
10 – 16
27.10 – 2.11
Ноябрь
3–9
20 – 26
6 – 12
13 – 19
29.09 – 5.10
Октябрь
22 – 28
8 – 14
15 – 21
1–7
Классы
Сентябрь
=
Р э
= = = =
= = = = = = = = =
33
1
1
-
= =
=
Р э
= = = =
= = = = = = = = =
33
1
1
-
=
= =
=
Р э
= = = =
= = = = = = = = =
33
1
1
-
4
=
= =
=
Р э
= = = =
= = = = = = = = =
33
1
1
-
5
=
= =
=
Р э
= = = =
= = = = = = = = =
33
1
1
-
6
=
= =
=
р
33
-
1
2
198
5
6
2
1
=
= =
2
=
3
=
III
III
ИТОГО
Обозначения:
Аудиторные занятия
Промежуточная аттестация
Итоговая аттестация
Каникулы
=
э
III
1. График образовательного процесса.
Нормативный срок обучения – 8 лет
24 – 31
3–9
10 – 16
20 – 26
6 – 12
13 – 19
22 – 28
15 – 21
1–7
8 – 14
25 – 31
Август
е
ж
з
уе
И
т
р
т
о
в
о
ч
у
А
г
н
ч
у
о
ае
д
в
я
б
и
а
а
н
т
я
К
т
о
о
а
тг
р
т
н
ое
Июль
17 – 23
Июнь
29
.0
6
–
5.
07
27
П
.0
р
7
о–
2.
м
Р
08
е
Май
18 – 24
4 – 10
11 – 17
6 – 12
20 – 26
30
.0
3
–
5.
04
27
.0
4.
–
3.
05
Апрель
13 – 19
2 –8
9 – 15
9 – 15
16 – 22
2 –8
19 – 25
5 – 11
12 – 18
22 – 28
15 – 21
1–7
8 – 14
Март
23 – 29
Февраль
16 – 22
Январь
29
.1
2
–
4.
01
26
.0
1
–
1.
02
23
.0
2
–
1.
03
Декабрь
24 – 30
17 – 23
3–9
Ноябрь
10 – 16
20 – 26
13 – 19
6 – 12
29
.0
9
–
5.
10
27
.1
0
–
2.
11
Октябрь
22 – 28
8 – 14
15 – 21
1–7
К
л
а
с
с
ы
Сентябрь
2. Сводные данн
бюджету време
неделях
=
р
э
= = = =
= = = = = = = =
=
32
1
1
-
= =
=
Р э
= = = =
= = = = = = = =
=
33
1
1
-
=
= =
=
Р э
= = = =
= = = = = = = =
=
33
1
1
-
4
=
= =
=
Р э
= = = =
= = = = = = = =
=
33
1
1
-
5
=
= =
=
Р э
= = = =
= = = = = = = =
=
33
1
1
-
6
=
= =
=
Р э
= = = =
= = = = = = = =
=
33
1
1
-
7
=
= =
=
Р
Э
=
= = = = = = =
=
33
1
1
-
8
=
= =
=
Р
ш
ш
33
-
1
2
263
7
8
2
1
=
= =
2
=
3
=
=
= = =
ИТОГО
VI.
Система и критерии оценок промежуточной и итоговой
аттестации результатов освоения дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в
области музыкального искусства «Народные инструменты»
5.1. Оценка качества реализации программы «Народные инструменты» включает в
себя:
-текущий контроль успеваемости,
- промежуточную аттестацию
- итоговую аттестацию.
В качестве средств текущего контроля успеваемости используются:
-контрольные работы,
-устные опросы (как индивидуальные, так и фронтальные),
-письменные работы,
-тестирование,
-викторины,
-академические концерты,
-прослушивания,
-технические зачеты,
-творческие формы.
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени,
предусмотренного на учебный предмет.
5.2.Промежуточная аттестацияоценивает результаты учебной деятельности
обучающихся в соответствии с графиком образовательного процесса, обеспечивает
оперативное управление учебной деятельностью обучающегося, ее корректировку.
Промежуточная аттестация проводится в форме:
-контрольных уроков,
-зачетов,
- экзаменов.
Контрольные уроки, зачѐты и экзамены могут проходить в виде технических зачетов,
академических концертов, исполнения концертных программ, письменных работ и тестов,
викторин и устных опросов. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной
аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного
времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами
аудиторных учебных занятий.
По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации
обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании
школы.
Содержание промежуточной аттестации и условия ее проведения
разработаныШИсамостоятельно на основании федеральных государственных требований,
разработаны критерии оценок промежуточной аттестации и текущего контроля
успеваемости обучающихся. Для аттестации обучающихся созданы фонды оценочных
средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля,
позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. Фонды оценочных
средств разработаны и утверждены ШИ самостоятельно.
Фонды оценочных средств составлены в соответствии с федеральными государственными
требованиями, соответствуют целям и задачам программы «Народные инструменты» и еѐ
учебному плану. Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества
приобретенных выпускниками знаний, умений, навыков и степень готовности
выпускников к возможному продолжению профессионального образования в области
музыкального искусства.
Оценки выставляются по каждому учебному предметув соответствии с графиком
образовательного процесса.
Требования к содержанию итоговой аттестации обучающихся определяются ШИ на
основании федеральных государственных требований.
5.3. Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов по предметам:
1) Специальность;
2) Сольфеджио;
3) Музыкальная литература.
По итогам выпускного экзамена выставляется оценка «отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно», «неудовлетворительно». Временной интервал между выпускными
экзаменами должен быть не менее трех календарных дней.
Оценка «отлично» ставится при прекрасном демонстрировании приобретенных знаний,
умений и навыков во всех предметных областях, по всем учебным предметам.
Оценка «хорошо» выставляется при хорошем, достаточном уровне демонстрирования
приобретенных знаний, умений и навыков во всех предметных областях, по всем учебным
предметам.
Оценка «удовлетворительно» ставится при слабом, но достаточно удовлетворительном
демонстрировании приобретенных знаний, умений и навыков во всех предметных
областях, по всем учебным предметам.
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если обучающийся отказывается отвечать на
вопросы, или дает неудовлетворительный ответ, показывающий незнание материала,
демонстрирует очень слабый уровень приобретенных знаний, умений и навыков во всех
предметных областях, по всем учебным предметам.
Требования к выпускным экзаменами критерии оценок итоговой аттестации ШИ
разработало в соответствии с федеральными государственными требованиями.
Итоговая аттестация обучающихся дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Народные
инструменты» представляет собой форму контроля (оценки) освоения выпускниками
дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области
искусств в соответствии с федеральными государственными требованиями,
установленными к минимуму содержания, структуре и условиям реализации указанных
образовательных программ, а также срокам их реализации.
При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать знания,
умения и навыки в соответствии с программными требованиями, в том числе:
-знать творческие биографии зарубежных и отечественных композиторов, музыкальные
произведения, основные исторические периоды развития музыкального искусства во
взаимосвязи с другими видами искусств;
-знать профессиональную терминологию, репертуар для народных или национальных
инструментов, ансамблевый и оркестровый репертуар;
-демонстрировать достаточный технический уровень владения народным или
национальным инструментом для воссоздания художественного образа и стиля
исполняемых произведений разных форм и жанров;
-уметь определять на слух, записывать, воспроизводить голосом аккордовые,
интервальные и мелодические построения;
-обладать широким кругозором в области музыкального искусства и культуры.
5.4.Критерии оценок текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации
результатов освоения дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Народные
инструменты».
Критерии оценки качества подготовки обучающегося позволяют:
-определить уровень освоения обучающимся материала, предусмотренного учебной
программой по учебному предмету;
-оценить умение обучающегося использовать теоретические знания при выполнении
практических задач;
-оценить обоснованность изложения ответа;
- оценить уровень приобретенных знаний, умений и навыков, в т.ч.исполнительских, в
процессе освоения/по завершению освоения программы «Народные инструменты»
Оценочные критерии
промежуточной и итоговой аттестации по программе «Народные
инструменты»
Музыкальное исполнительство
Оценка «5» («отлично»):
- артистичное поведение на сцене;
- увлечѐнность исполнением;
- художественное исполнение средств музыкальной выразительности в соответствии с
содержанием музыкального произведения;
- слуховой контроль собственного исполнения;
- корректировка игры при необходимой ситуации;
- свободное владение специфическими технологическими видами исполнения;
- убедительное понимание чувства формы;
- выразительность интонирования;
- единство темпа;
- ясность ритмической пульсации;
- яркое динамическое разнообразие.
Оценка «4» («хорошо»):
- незначительная нестабильность психологического поведения на сцене;
- грамотное понимание формообразования произведения, музыкального языка, средств
музыкальной выразительности;
- недостаточный слуховой контроль собственного исполнения;
- стабильность воспроизведения нотного текста;
- выразительность интонирования;
- попытка передачи динамического разнообразия;
- единство темпа.
Оценка «3» («удовлетворительно»):
- неустойчивое психологическое состояние на сцене;
- формальное прочтение авторского нотного текста без образного осмысления музыки;
- слабый слуховой контроль собственного исполнения;
- ограниченное понимание динамических, аппликатурных, технологических задач;
- темпо-ритмическая неорганизованность;
- слабое реагирование на изменения фактуры, артикуляционных штрихов;
- однообразие и монотонность звучания.
Оценка «2» («неудовлетворительно»):
- частые «срывы» и остановки при исполнении;
- отсутствие слухового контроля собственного исполнения;
- ошибки в воспроизведении нотного текста;
- низкое качество звукоизвлечения и звуковедения;
- отсутствие выразительного интонирования;
- метро-ритмическая неустойчивость.
Теория и история музыки, сольфеджио
Оценка «5» («отлично»):
- вокально-интонационные навыки:
чистота интонации;
ритмическая точность;
синтаксическая осмысленность фразировки;
выразительность исполнения;
владение навыками пения с листа;
- ритмические навыки:
владение навыками вычленения, осмысления и исполнения метроритмических
соотношений в изучаемых произведениях;
- слуховой анализ и музыкальный диктант:
владение навыками осмысленного слухового восприятия законченных музыкальных
построений и отдельных элементов музыкальной речи;
владение навыками записи прослушанных ритмических и мелодических построений и
отдельных элементов музыкальной речи;
- творческие навыки:
умение самостоятельно применять полученные знания и умения в творческой
деятельности;
- теоретические знания по музыкальной грамоте и элементарной теории музыки в
соответствии с программными требованиями.
Оценка «4» («хорошо»):
- вокально-интонационные навыки:
не достаточно чистая интонация;
не достаточная ритмическая точность;
синтаксическая осмысленность фразировки;
выразительность исполнения;
не достаточное владение навыками пения с листа;
- ритмические навыки:
владение навыками вычленения, осмысления и исполнения метроритмических
соотношений в изучаемых произведениях;
- слуховой анализ и музыкальный диктант:
владение навыками осмысленного слухового восприятия законченных музыкальных
построений и отдельных элементов музыкальной речи;
не достаточное владение навыками записи прослушанных ритмических и мелодических
построений и отдельных элементов музыкальной речи;
- творческие навыки:
умение самостоятельно применять полученные знания и умения в творческой
деятельности;
- теоретические знания по музыкальной грамоте и элементарной теории музыки в
соответствии с программными требованиями.
Оценка «3» («удовлетворительно»):
вокально-интонационные навыки:
-не точная интонация;
-не достаточная ритмическая точность;
-синтаксическая осмысленность фразировки;
-не достаточная выразительность исполнения;
-слабое владение навыками пения с листа;
ритмические навыки:
-слабое владение навыками вычленения, осмысления и исполнения метроритмических
соотношений в изучаемых произведениях;
слуховой анализ и музыкальный диктант:
-слабое владение навыками осмысленного слухового восприятия законченных
музыкальных построений и отдельных элементов музыкальной речи;
-слабое владение навыками записи прослушанных ритмических и мелодических
построений и отдельных элементов музыкальной речи;
творческие навыки:
-не умение самостоятельно применять полученные знания и умения в творческой
деятельности;
- теоретические знания по музыкальной грамоте и элементарной теории музыки в
соответствии с программными требованиями.
Оценка «2» («неудовлетворительно»):
- вокально-интонационные навыки:
- не точная интонация;
- ритмическая неточность;
- отсутствие синтаксической осмысленности фразировки;
- не выразительное исполнение;
- не владение навыками пения с листа;
- ритмические навыки:
- не владение навыками вычленения, осмысления и исполнения метроритмических
соотношений в изучаемых произведениях;
- слуховой анализ и музыкальный диктант:
- не владение навыками осмысленного слухового восприятия законченных музыкальных
построений и отдельных элементов музыкальной речи;
- не владение навыками записи прослушанных ритмических и мелодических построений
и отдельных элементов музыкальной речи;
- творческие навыки:
неумение самостоятельно применять полученные знания и умения в творческой
деятельности;
- не соответствие уровня теоретических знаний по музыкальной грамоте и элементарной
теории музыки программным требованиям.
Музыкальная литература, слушание музыки
Оценка «5» («отлично»):
- знание музыкального, исторического и теоретического материала на уровне требований
программы;
- владение музыкальной терминологией;
- умение охарактеризовать содержание и выразительные средства музыки.
Оценка «4» («хорошо»):
- знание музыкального, исторического и теоретического материала на уровне требований
программы;
- владение музыкальной терминологией;
- не достаточное умение охарактеризовать содержание и выразительные средства музыки.
Оценка «3» («удовлетворительно»):
- не полные знания музыкального, исторического и теоретического материала;
- не уверенное владение музыкальной терминологией;
- слабое умение охарактеризовать содержание и выразительные средства музыки.
Оценка «2» («неудовлетворительно»):
- не знание музыкального, исторического и теоретического материала на уровне
требований программы;
- не владение музыкальной терминологией;
- неумение охарактеризовать содержание и выразительные средства музыки.
VI. Программа творческой, методической и
культурно - просветительской деятельности
МБОУДО «Катайская ШИ»
6.1. Педагогические работники ШИосуществляюттворческую, культурно просветительскую и методическую работу. С цельюобеспечения высокого качества
образования, его доступности, открытости,привлекательности для обучающихся, их
родителей (законных представителей)и всего общества, духовно-нравственного развития,
эстетического воспитания ихудожественного становления личности ШИ создает
комфортнуюразвивающую образовательную среду, обеспечивающую возможность:
- выявления и развития одаренных детей в области музыкальногоискусства;
- организации творческой деятельности обучающихся путем проведения творческих
мероприятий (конкурсов, фестивалей, мастер-классов, олимпиад, концертов, творческих
вечеров, театрализованных представлений идр.);
-организации посещений обучающимися учреждений культуры и организаций
(филармоний, выставочных залов, театров, музеев и др.);
- организации творческой и культурно-просветительской деятельности совместно с
другими детскими школами искусств, в том числе по различным видам искусств, ОУ
среднего профессионального и высшего профессионального образования, реализующими
основные профессиональные образовательные программы в области музыкального
искусства;
- использования в образовательном процессе образовательных технологий, основанных на
лучших достижениях отечественного образования в сфере культуры и искусства, а также
современного развития музыкального искусства и образования;
- эффективной самостоятельной работы обучающихся приподдержке педагогических
работников и родителей (законных представителей)обучающихся;
- построения содержания программы "Народные инструменты" с учетом индивидуального
развития детей, а также тех или иных особенностей субъекта Российской Федерации;
- эффективного управления ШИ.
6.2. Программа творческой и культурно –просветительскойдеятельности.
6.2.1. Целями творческой и культурно-просветительской деятельности ШИ является
развитие творческих способностей обучающихся, приобщение их к культурным
традициям Российской Федерации, лучшим мировым культурным образцам
отечественного и зарубежного искусства, пропаганда ценностей мировой культуры среди
различных слоев населения, приобщение их к духовным ценностям.
Задачи:
обеспечение необходимых условий для личностного развития, профессионального
самоопределения и творческого труда детей;
- апробация и овладение новыми музыкальными технологиями в концертной
деятельности;
- поддержка высокого уровня исполнительского мастерства детских и педагогических
творческих коллективов;
- пропаганда лучших образцов мировой музыкальной классики, народного и эстрадного
искусства средствами детско - юношеского концертного исполнительства;
- организация содержательного досуга учащихся ШИ, детей и подростков города;
- социальное партнерство с образовательными учреждениями города, района, края.
6.2.2. Содержание
программы творческой и культурно -просветительской
деятельности направлено на:
- развитие мотивации личности обучающегося к познанию и творчеству;
- обеспечение эмоционального благополучия обучающегося;
- приобщение обучающихся к общечеловеческим и культурным ценностям;
- совершенствование исполнительского мастерства учащихся, посредством участия в
конкурных и концертных мероприятиях;
- профилактику асоциального поведения;
- взаимодействие преподавателя с семьей.
6.2.3. Основные направления творческой и культурно-просветительскойдеятельности:
- общешкольные, зональные, областные мероприятия
- участие в тематических вечерах, благотворительных акциях, концертах
отделений, отчетных концертах школы;
- участие в конкурсах и фестивалях различного уровня;
- участие вмастер – классах, творческих проектах;
- участие во внеклассных мероприятиях.
Праздничные мероприятия
участие в концертных, развлекательных программах, таких как «День музыки»,
«Посвящение в первоклассники», « 8 Марта» и др.
Работа с родителями
-просветительская работа среди родителей по вопросам художественно-эстетического образования
и воспитания детей в форме родительских собраний,тематических бесед, встреч с интересными
людьми, концертных мероприятий школы.
Информационная работа
- разработка сценариев музыкальных праздников, концертов;
-публикации в средствах массовой информации, на сайте школы;
- оформление кабинетных и школьных стендов с фотографиями и итогами проведенных
мероприятий;
- работа по повышению статуса и имиджа образовательногоучреждения;
- социальное партнерство.
6.2.4 ВШИ создана ситуация успеха для развития способностей каждого обучающегося,
условий для творческой самореализации преподавателей.
6.3. Программа методической деятельности
6.3.1. Методическая работа - основной вид образовательной деятельности, представляющий
собой совокупность мероприятий проводимых администрацией школы, преподавателями в целях
овладения методами и приемами учебно-воспитательной работы, творческого применения их
на уроках и во внеклассной работе, поиска новых наиболее рациональных и эффективных форм и
методов организации, проведения и обеспеченияобразовательного процесса.
Цель методической работы - создание единого образовательного пространства,
обеспечивающего «сквозное» решение педагогических задач
ииндивидуализирующееобразовательный путь учащегося в условиях обучения по
предпрофессиональным программам.
Задачи:
- обеспечение качественных изменений в организации и содержании методической работы;
- предоставление каждому участнику образовательного процесса возможности самоутверждения
в наиболее значимых для него сферах, обеспечение личного роста;
- повышение педагогического мастерства, распространение, обобщение и внедрение передового
педагогического опыта;
- повышение педагогической квалификации работников учреждения;
- формирование у преподавателей потребности к занятию самообразованием через участие в
творческих группах, аттестацию, проведение творческих отчетов, открытых уроков;
- повышение качества образования посредством использования в работе новых
информационных, музыкально -педагогических технологий;
- создание условий для раскрытия способностей и творческого потенциала обучающихся;
- внедрение в практику альтернативных и инновационных форм взаимодействия со школами,
ДОУ и т.д.;
- оптимизация форм распространения опыта школы (публикации, презентации, СМИ и т.д.);
- обновление содержания образования и технологии обучения, в том числе развивающих,
здоровьесберегающих, информационных, в условияхсовременного социального заказа.
6.3.2. Основные направления:
1 направление - аналитическое, с целью подготовки педагогического
коллектива к эффективной деятельности, включает в себя:
- изучение потребностей педагогических кадров в повышении квалификации;
- анализ информации о результатах диагностических и мониторинговых исследований
учебно-воспитательного процесса;
- анализ эффективности повышения квалификации педагогов.
2 направление - организационно-педагогическое, направлено наобеспечение непрерывности
профессионального образования преподавателей,состоящее из следующих компонентов:
- планирование и проведение методических мероприятий на школьном, зональном,
областном уровнях;
- организация и координация работы методического совета;
- формирование банка педагогической информации (нормативно-правовой, научнометодической, методической и др.);
- организация взаимодействия с ССУЗами, ВУЗами.
- подготовка и проведение научно-практических конференций, семинаров-практикумов,
презентации опытов, направленные на трансляцию иобмен практическим опытом
педагогических работников в аспекте решения актуальных проблем в музыкальном
образовании.
3 направление - учебно-методическое,направленное на методическое сопровождение
деятельности преподавателей по созданию условий эффективной педагогической
деятельности:
- прогнозирование;
- выявление и распространение образцов педагогической деятельности;
- составление учебных, учебно-тематических планов и программ по предметам;
- участие в аттестации педагогических работников.
- вся методическая работа ведется по планам и направлена на качественное обеспечение
образовательного процесса и успешнуюегореализацию, а также на повышение квалификации и
профессионализма преподавателей.
6.4. Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников.
Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного
кадрового потенциала ШИ является
обеспечениев соответствии с новыми образовательными реалиями и задачами адекватнос
тисистемы непрерывного педагогического образования происходящим изменениям в
системе образования в целом. Непрерывность профессионального развития педагогических
работников обеспечивается освоением дополнительных профессиональных ОП в объеме не
менее 72-х часов, не реже чем один раз в пять лет в ОУ, имеющих лицензию на
осуществление образовательной деятельности.
Обеспечение непрерывности профессионального роста преподавателей, состоит из
следующих компонентов:
- участие в методических мероприятиях на школьном, зональном уровнях;
- участие в зональных и областных семинарах и конференциях;
- организация и координация работы Методического совета;
- формирование банка педагогической информации (нормативно-правовой, научнометодической, методической и др.);
- организация взаимодействия с ССУЗами, ВУЗами, участие вмастер - классах;
- подготовка и проведение научно-практических конференций, семинаров-практикумов,
презентации опытов, направленные на трансляцию и обмен практическим опытом педагогических
работников в аспекте решения актуальных проблем в музыкальном образовании;
- систематичность повышения квалификации в централизованных формах;
- аттестация педагогических работников;
- творческая деятельность преподавателей.
6.5. Прогнозируемый результат:
Создание в ШИ ситуации успеха для развития способностей каждого обучающегося, условий
для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности преподавателей и
совершенствования их творческой и педагогической деятельности, внедрение новых
образовательных технологий, в том числе развивающих, здоровьесберегающих,
информационных приведут к обновлению содержания образования и технологии обучения
в условиях современного социального заказа, повысят качество образования и авторитет
школы.
Разработанная ШИ программа "Народные инструменты" обеспечит достижение
обучающимисярезультатов освоения дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы "Народные инструменты" в соответствии с ФГТ.
VII. Требования к условиям реализации программы «Народные
инструменты»
7.1. При реализации программы «Народные инструменты» со сроком обучения 8 лет
продолжительность учебного года с первого по седьмой классы составляет 39 недель, в
восьмом классе – 40 недель. Продолжительность учебных занятий в первом классе
составляет 32 недели, со второго по восьмой классы 33 недели. При реализации
программы «Народные инструменты» с дополнительным годом обучения
продолжительность учебного года в восьмом классе составляет 39 недель, в девятом
классе – 40 недель, продолжительность учебных занятий в девятом классе составляет 33
недели.
7.2. При реализации программы «Народные инструменты» со сроком обучения 5 лет
продолжительность учебного года с первого по четвертый классы составляет 39 недель, в
пятом классе – 40 недель. Продолжительность учебных занятий с первого по пятый
классы составляет 33 недели. При реализации программы «Народные инструменты» с
дополнительным годом обучения продолжительность учебного года в пятом классе
составляет 39 недель, в шестом классе - 40 недель, продолжительность учебных занятий в
шестом классе составляет 33 недели.
7.3.В учебномгоду предусматриваются каникулы в объеме не менее 4 недель. Летние
каникулы устанавливаются в объеме 13 недель, за исключением последнего года
обучения. Осенние, зимние, весенние каникулы проводятся в сроки, установленные при
реализации основных образовательных программ начального общего и основного общего
образования.
7.4. Учебные предметы учебного плана и проведение консультаций осуществляется в
форме индивидуальных занятий, мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 10
человек, по ансамблевым учебным предметам — от 2-х человек), групповых занятий
(численностью от 11 человек).
7.5. Обучающиеся, имеющие достаточный уровень знаний, умений и навыков имеют
право на освоение программы «Народные инструменты» по индивидуальному учебному
плану. В выпускные классы поступление обучающихся не предусмотрено.
7.6. ШИ обеспечивает реализацию учебного предмета «Хоровой класс» на базе учебного
хора. Хоровые учебные коллективы могут подразделяться на младший хор, хоры средних
и старших классов, сводный хор.
ШИ обеспечивает условия для создания учебного оркестра (народных инструментов или
национальных инструментов) путем пропорционального формирования контингента
обучающихся с целью реализации в вариативной части ОП учебного предмета
«Оркестровый класс». В случае реализации в вариативной части ОП учебного предмета
«Оркестровый класс» учебные оркестровые коллективы могут доукомплектовываться
приглашенными артистами до 25 процентов от необходимого состава оркестра.
Оркестровые и хоровые учебные коллективы участвуют в творческих мероприятиях и
культурно-просветительской деятельности ШИ.
7.7. Программа «Народные инструменты» обеспечивается учебно-методической
документацией по всем учебным предметам.
7.8. Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся сопровождается
методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение
по каждому учебному предмету.
Внеаудиторная работа может быть использована на выполнение домашнего задания
обучающимися, посещение ими учреждений культуры (филармоний, театров, концертных
залов, музеев и др.), участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурнопросветительской деятельности ШИ.
Выполнение обучающимся домашнего задания контролируется преподавателем и
обеспечивается учебниками, учебно-методическими и нотными изданиями,
хрестоматиями, партитурами, клавирами, конспектами лекций, аудио- и
видеоматериалами в соответствии с программными требованиями по каждому учебному
предмету.
7.9. Реализация программы «Народные инструменты» обеспечивается консультациями
для обучающихся, которые проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным
урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по
усмотрению ШИ. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва
учебного времени в следующем объеме: 148 часов при реализации ОП со сроком
обучения 5 лет и 186 часов с дополнительным годом обучения. Резерв учебного времени
устанавливается ШИ из расчета одной недели в учебном году. В случае, если
консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на
самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв
учебного времени можно использовать и после окончания промежуточной аттестации
(экзаменационной) с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на
период летних каникул.
7.10. Реализация программы «Народные инструменты» обеспечивается доступом каждого
обучающегося к библиотечным фондам и фондам фонотеки, аудио- и видеозаписей,
формируемым по полному перечню учебных предметов учебного плана. Во время
самостоятельной работы обучающиеся могут быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Библиотечный фонд ШИ укомплектован печатными изданиями основной и
дополнительной учебной и учебно-методической литературы по всем учебным
предметам, а также изданиями музыкальных произведений, специальными
хрестоматийными изданиями, партитурами, клавирами оперных, хоровых и оркестровых
произведений в объеме, соответствующем требованиям программы «Народные
инструменты». Основной учебной литературой по учебным предметам предметной
области «Теория и история музыки» обеспечивается каждый обучающийся.
Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает официальные, справочнобиблиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100
обучающихся.
7.11. Реализация программы «Народные инструменты» обеспечивается педагогическими
кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное
образование, соответствующее профилю преподаваемого учебного предмета. Доля
преподавателей, имеющих высшее профессиональное образование, должна составлять не
менее 25 процентов в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный
процесс по данной ОП.
До 10 процентов от общего числа преподавателей, которые должны иметь высшее
профессиональное образование, может быть заменено преподавателями, имеющими
среднее профессиональное образование и государственные почетные звания в
соответствующей профессиональной сфере, или специалистами, имеющими среднее
профессиональное образование и стаж практической работы в соответствующей
профессиональной сфере более 15 последних лет.
Учебный год для педагогических работников составляет 44 недели, из которых 32-33
недели - реализация аудиторных занятий, 2-3 недели - проведение консультаций и
экзаменов, в остальное время деятельность педагогических работников должна быть
направлена на методическую, творческую, культурно-просветительскую работу, а также
освоение дополнительных профессиональных ОП.
Непрерывность профессионального развития педагогических работников должна
обеспечиваться освоением дополнительных профессиональных ОП в объеме не менее 72х часов, не реже чем один раз в пять лет в ОУ, имеющих лицензию на осуществление
образовательной деятельности. Педагогические работники ШИ должны осуществлять
творческую и методическую работу.
ШИ создает условия для взаимодействия с другими ОУ, реализующими ОП в области
музыкального искусства, в том числе и профессиональные, с целью обеспечения
возможности восполнения недостающих кадровых ресурсов, ведения постоянной
методической работы, получения консультаций по вопросам реализации программы
«Народные инструменты», использования передовых педагогических технологий.
7.12. Финансовые условия реализации программы «Народные инструменты»
обеспечивают ШИ исполнение ФГТ.
При реализации программы «Народные инструменты» необходимо планировать работу
концертмейстеров с учетом сложившихся традиций и методической целесообразности:
-по учебному предмету «Специальность» от 60 до 100 процентов аудиторного учебного
времени;
-по учебному предмету «Хоровой класс» и консультациям по данному учебному предмету
не менее 80 процентов от аудиторного учебного времени;
-по учебному предмету «Ансамбль» от 60 до 100 процентов аудиторного учебного
времени;
-при введении в вариативную часть ОП учебного предмета «Оркестровый класс» и
консультаций по данному учебному предмету - не менее 80 процентов от аудиторного
учебного времени.
7.13. Материально-технические условия реализации программы «Народные инструменты»
обеспечивают возможность достижения обучающимися результатов, установленных
настоящими ФГТ.
Материально-техническая база ШИ соответствует санитарным и противопожарным
нормам, нормам охраны труда. ШИ соблюдает своевременные сроки текущего и
капитального ремонта учебных помещений.
Для реализации программы «Народные инструменты» минимально необходимый
перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материальнотехнического обеспечения включает в себя:
концертный зал с роялем, пультами и звукотехническимоборудованием,библиотеку,
помещения для работы со специализированными материалами (фонотеку, видеотеку,
фильмотеку, просмотровый видеозал),учебные аудитории для групповых,
мелкогрупповых и индивидуальных занятий, учебные аудитории для занятий по учебным
предметам «Хоровой класс» со специализированным оборудованием (подставками для
хора, пианино или роялем), «Оркестровый класс» с пультами, пианино или роялем.
Учебные аудитории, предназначенные для реализации учебных предметов
«Специальность» и «Фортепиано» оснащены пианино.
Учебные аудитории для занятий по учебному предмету «Фортепиано» имеют площадь не
менее 6 кв.м., для занятий по учебным предметам «Специальность» не менее 9 кв.м.,
«Ансамбль» - не менее 12 кв.м., при введении в вариативную часть ОП учебного предмета
«Оркестровый класс» - малый или большой концертный зал.
Учебные аудитории, предназначенные для реализации учебных предметов «Слушание
музыки», «Сольфеджио», «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)»,
«Элементарная теория музыки», оснащены пианино, звукотехническим оборудованием,
учебной мебелью (досками, столами, стульями, стеллажами, шкафами) и оформляются
наглядными пособиями.
ШИ имеет комплект народных инструментов для детей разного возраста.
Учебные аудитории имеют звукоизоляцию.
В ШИ создаются условия для содержания, своевременного обслуживания и ремонта
музыкальных инструментов. ШИ обеспечивает выступления учебных коллективов
(хоровых, ансамблевых, оркестровых) в сценических костюмах.
VIII. Программы учебных предметов по дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программе в области
музыкального искусства «Народные инструменты»
8.1.Программы учебных предметов в соответствии с ФГТ являются неотъемлемой частью
программы «Народные инструменты», разработанной педагогическим коллективом ШИ.
Все программы учебных предметов разработаны преподавателями по каждому учебному
предмету самостоятельно, в соответствии с учебным планом программы «Народные
инструменты» срок обучения – 5 (6) лет, прошли обсуждение на заседании методического
совета ШИ, имеют рецензии.
8.2.Программы учебных предметов выполняют следующие функции:
-нормативную, является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;
-процессуально-содержательную, определяющую логическую последовательность
усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия
обучения;
-оценочную, то есть выявляет уровень усвоения элементов содержания, устанавливает
принципы контроля, критерии оценки уровня приобретенных знаний, умений и навыков.
8.3. Программы учебных предметов имеют самостоятельную структуру, содержат:
- титульный лист
- пояснительную записку, содержащую характеристику учебного предмета, его место и
роль в образовательном процессе, срок реализации учебного предмета, объем учебного
времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию
учебного предмета (с указанием максимальной учебной нагрузки, объема времени на
внеаудиторную (самостоятельную) работу обучающихся и аудиторные занятия), формы
проведения учебных аудиторных занятий (групповая, мелкогрупповая, индивидуальная),
цели и задачи учебного предмета, межпредметные связи, краткое обоснование структуры
программы, методы обучения, описание материально-технических условий реализации
учебного предмета, результаты освоения или ожидаемые результаты;
- учебно-тематический план (для теоретических и исторических учебных предметов);
- содержание учебного предмета;
- требования к уровню подготовки обучающихся;
- формы и методы контроля, систему оценок;
- методическое обеспечение учебного процесса, в том числе перечень литературы, а
также, при необходимости, перечень средств обучения.
- список литературы и средств обучения, необходимый для реализации программы
учебного предмета
В
программах
учебных
предметов
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной программы «Народные инструменты» отражено обоснование
объема времени, предусмотренного на выполнение домашнего задания.
8.4. Перечень программ учебных предметов по предметным областям
обязательной части:
ПО.01. «Музыкальное исполнительство»:
ПО.01.УП.01 «Специальность»
ПО.01.УП.02 «Ансамбль»
ПО.01.УП.03 «Фортепиано»
ПО.01.УП.04 «Хоровой класс»
Программы учебных предметов обязательной части
ПО.02. «Теория и история музыки»:
ПО.02.УП.01«Сольфеджио»
ПО.02.УП.02«Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)»
вариативной части:
В.00. «Вариативная часть»:
В.01.УП.01 «Коллективноемузицирование»
В.02.УП.02«Оркестровый класс»
В.03.УП.03 «Элементарная теория музыки»
Эффективное голосование 
Другое дело 
